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      教師資格證筆試《科目二》考點梳理(四)

      時間:2022-06-24   訪問量:1302

      教育與人的發展

      一、 人的身心發展的概念填空

      1、 人的發展:是隨著時間和年齡的遞增而發生的個體身心方面的積極變化,包括生理與心理兩方面的發展

      2、 人的生理發展:機體的正常發育、體質的增長

      3、 人的心理發展:認知的發展、意向的發展

      二、 人身心發展的基本特征論述、簡答

      1、 人身心發展的順序性

      1 人的發展具有一定的順序性,是一個持續不斷的變化的過程

      2對教育的要求:人的發展是客觀的、不以人的意志為轉移,所以教育也要循序漸進

      2、 人發展的階段性

      1 人的發展具有一定的階段性

      2 對教育的要求:教育工作必須從學生實際出發,對不同階段學生區別對待

      3、 人發展的不平衡性

      1 人發展具有不平衡性:不同年齡階段發展不平衡、不同方面在不同時期發展不平衡

      2對教育的要求:在人關鍵期和最佳期施加教育,可以事半功倍,教育要適應不平衡

      4、 人發展的互補性

      1 人發展的互補性:身體技能的互補、心理機能與生理機能的互補

      2 對教育的要求:教育者對全體各類學生樹立信心,掌握科學方法激發學生的積極性,通過精神力量達到身心協調發展

      5、 人發展的個別差異性

      1 人的發展具有個別差異性

      2 對教育的要求:教育必須因材施教

      三、 人的身心發展的動力觀

      1、內發論:認為人的發展動力源自人自身的內在需要,身心發展的順序也是由身體成熟機制決定的

      2、外力論:認為人的發展主要源自外在的要求,環境的影響、教育的作用是人的發展動力

      3、多因素相互作用論:認為人的發展是多因素相互作用的結果

      四、 遺傳素質及其在人發展中的作用論述、簡答

      1、 遺傳素質的定義:指人們從父母先代繼承下來的解剖生理特點

      2、遺傳素質在人的發展中的作用

      1遺傳素質是人的發展的生理前提或物質前提,它為人的發展提供了生理基礎與可能性

      2遺產素質的成熟過程制約著人的發展進程

      3遺傳素質的差異性影響人身心發展的差異性

      3、遺傳素質作用的性質:是人發展的物質前提,但是對人的發展不起決定作用

      1遺傳素質為人的發展提供的是可能性,而不是現實性

      2遺傳素質隨著環境和人類實踐活動的改變而改變

      3片面夸大遺傳素質作用是錯誤的

      五、環境在人發展中的作用論述、簡答

      1、環境定義:指人生活與其中、賴以生存并影響人發展的一切外部條件的總和,分為自然環境和社會環境

      2、社會環境對人發展的作用

      1社會環境對人的發展作用的表現

      <1>環境是人的發展的現實基礎,是人的發展的外部現實條件

      <2>環境為人的發展提供對象、手段、資源、機遇等

      <3>人是在與環境的相互作用中得到發展的

      2主要社會環境對人身心發展的影響

      <1>家庭環境對人身心發展的影響

      家庭結構對人的身心發展有影響

      家庭教養方式的影響:過度保護型、過分干涉型、嚴厲懲罰型、溫暖理解型

      <2>大眾傳媒對人發展的影響:給人們帶來豐富信息,開闊眼界;它也帶來了負面影響

      3、環境作用的性質與特點

      1環境的影響具有自發性、隨機性、復雜性

      2環境對人的發展起著重大影響作用,但不能決定人的發展

      六、主觀能動性在人的發展中的作用論述、簡答

      1、主觀能動性定義:指人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用

      2、人的發展過程中內因和外因的關系

      1人發展的內因:主觀能動性是發展的直接動力,是內因

      2人發展的外因:環境與教育是人發展的外因

      3聯系:外因是變化的條件,內因是變化的根據,外因通過內因起作用

      七、學校教育在人發展中起主導和促進作用論述、簡答

      1、學校教育在人的發展中起主導作用:由學校的特殊性決定

      1學校教育具有明確的目的性、計劃性、組織性和系統性

      2學校教育有專業教師來施教

      3基礎教育是人身心發展的關鍵年齡階段的教育

      2、學校教育在人的發展中起促進作用

      1加速人的發展

      2發掘人的潛力

      3提升人的價值

      4健全人的個性

      八、教育發揮主導和促進作用是有條件的簡答

      1、只有遵循人的發展規律,教育才能促進人的發展

      2、只有正確處理內因和外因的關系,充分激發學生的主觀能動性,教育才能產生積極作用

      3、要正確處理教育與遺傳素質、環境因素的關系,發揮各自作用

      4、 不能過分夸大教育的作用,否則就會陷入教育萬能論

       

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