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      教師資格證筆試《科目二》考點梳理(六)

      時間:2022-06-27   訪問量:1408

      教育制度與法規

      一、教育制度概述(填空、辨析)

      1、 教育制度內涵

      (1)廣義教育制度含義:指國民教育制度,是一個國家為實現其國民教育目的,從組織系統上建立起來的一切教育設施和有關規章制度

      (2)狹義教育制度含義(填空、辨析)

      <1>狹義教育制度指學校教育制度,簡稱學制,是一個國家各級各類學生的總體系

      <2>學校教育制度是國民教育制度的核心,是國民教育制度的最重要的組成部分,體現了一個國家國民教育制度的實質

      2、教育制度的類型

      (1)根據歷史劃分:古代學制、現代學制

      (2)根據學校教育的層次劃分:幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育

      (1) 根據學校教育的類別結構劃分:基礎教育、職業教育、高等教育、成人教育

      (4)根據學校教育的形式劃分:全日制學校、半日制學校、業余制學校

      二、現代學制的確立與發展(選擇、填空)

      1、中國現代學制的建立從清末開始

      (1)1901-1911年清末發展階段,清政府模仿西方國家初步建立了國民教育體制

      (2)1912-1922年的民國初期發展階段,國民政府確立了以“六三三”制為主體的、具有整體性和全面性的國民教育體系

      (3)1951年10月1日頒布了《關于學制改革的決定》,確定了新中國的第一個學制

      (4)我國現行學制“六三三”和“五四三”制

      2、西方現代學制的發展

      (1)兩條基本途徑:自上而下、自下而上

      (2)基本學制類型:雙軌制、單軌制、分支制

      三、義務教育制度(論述)

      1、含義:

      (1)義務的含義:是由國家法律規定、并依靠國家強制力來保證的、所有公民必須履行的社會責任

      (2)義務教育含義:指依據法律規定,適齡兒童和青少年都必須接受,國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育

      2、我國義務教育制度的確立與發展

      (1)1986年4月全國六屆人大四次會議上通過了《義務教育法》,規定國家實行九年制義務教育

      (2)2006年6月29日,我國義務教育向均衡、公平方向快速發展

      3、我國義務教育制度的基本性質

      (1)我國義務教育法規定的義務教育年限為九年

      (2)3個基本性質:強制性、免費性、普及性

      四、終身教育制度(論述)

      1、終身教育思想的產生與發展(填空)

      (1)第一本終身教育專著:1929年耶克斯利《終身教育》

      (2)發展頂峰標志:聯合國教科文組織《教育——財富蘊藏其中》

      2、終身教育思想的主要觀點(論述)

      (1)含義:指人在一生中都應當和需要受到各種教育培養

      (2)本質特征

      <1>貫穿人生始終的一種教育形態,具有時間的延展性

      <2>包容了所有現存的教育形態在內的教育過程,是一種教育理論和教育觀念

      <3>概括起來,時間上的延展和空間上包容共同構成了終身教育概念和內涵和外延

      (3)終身教育的4個支柱:學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存

      (4)終身教育的影響意義

      <1>形成了對教育的全新認識、全新理解

      <2>促進了教育社會化和整個社會學習化

      <3>加強學校與社區、職業界的結合

      <4>由重視人的受教育權轉向學習權,強調學習者的主體性

      五、教育法規的概述(簡答)

      1、教育法規概念

      (1)教育法:指有立法權的機關為調整教育與經濟、社會、政治的關系,調整教育內部各個環節的關系而制度和發布的教育法律、法規、條例、規程、制度等規范文件的總稱

      (2)教育法規:由有權立法的國家機關制定的調整教育關系的各種規范性法律文件的總稱

      2、規范作用

      (1)教育法規具有指引作用

      (2)教育法規具有評價作用

      (3)教育法規具有教育作用

      (4)教育法規具有保障作用

      六、我國的教育法規體系(簡答)

      1、憲法中的教育條款

      (1)、憲法含義:是國家最高權利機關即全國人民代表大會制定的國家的總章程,是國家根本大法

      2、 教育法律:全國人民代表大會及常務委員會制定的教育規范性文件

      (1)教育基本法律:

      <1>1995年3月通過的《教育法》是教育法規中“母法”

      <2>規定了國家教育的基本方針、基本任務、基本制度以及教育活動中各主體的權利、義務等

      (2)教育單行法律

      <1>含義:根據憲法和教育基本法原則制定的調整某類教育或教育的某以具體部分關系的教育法律

      <2>有《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》

      3、教育行政法規發布

      (1)由國務院發布《教師資格條例》

      (2)由國務院批準、國務院教育主觀部門(教育部)發布的條例

      4、地方性教育法規特點

      (1)從屬性:不得與憲法。法律、行政法規相抵觸

      (2)區域性:只在本行政區內有效

      (3)操作性:根據本地的具體情況和實際需要制定

      七、依法執教(簡答)

      1、含義:要求教師在日常教育教學工作中,凡是有法律、法規明確規定的,都嚴格依照法律、法規的規定執行,無明確法律、法規規定的,要在學校的規章制度和教師的法定職權范圍內進行工作

      2、教師應該做的

      (1)教師要具有一定法律知識,是依法治教的前提和基礎

      <1>要有法的基礎知識

      <2>比較系統全面的教育法規知識

      <3>重要的法律一般常識

      (2)教師要有較強的法律信念,是依法執教的重要保證

      (3)教師要有自覺的法律意志,是依法執教的關鍵所在

      八、教師的法定含義(填空)

      1、按照《教師法》規定,教師是“履行教育教學職責的專業人員”

      2、這是教師與其他專業人員的根本區別所在,是教師最本質的特征

      九、教師的權利(論述)

      1、教育教學權:進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗,是教師為履行教育教學職責所必須具備的基本權利

      2、學術活動權:從事科學研究、學術交流,參加專業的學術團體,在學術活動中充分發表意見,是教師作為專業人員的重要權利

      3、指導評定學生權:指導學生的學習和發展,評定學生成長發展的權利,是與教師在教育教學過程中的主導地位相適應的基本權利

      4、報酬待遇權:按時獲取工資報酬,享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假

      5、參與教育管理權:對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和修改,通過教職工代表大會或者其他形式,參與學校的民主管理

      6、進修培訓權:參加進修或者其他方式的培訓

      十、教師的義務(論述)

      1、遵紀守法義務:遵守憲法、法律、職業道德,為人師表

      2、教育教學義務:貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,執行學校教育工作計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務

      3、 思想品德教育義務:按照國家規定的教育教學主要目標,通過活動對學生進行形象的愛國主義、民主團結的教育,法制教育以及思想品德教育,組織、帶領學生開展有益的、有目的、有計劃的活動

      4、愛護尊重學生義務:關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在德、智、體等方面全面發展

      5、保護學生義務:制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,批評和抵制有害于學生健康成長的現象

      6、提高思想業務水平義務:不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平

      十一、教師對學生合法權益的保護責任(簡答)

      1、學生的權利就是教師的責任

      (1)尊重和保護學生的受教育權

      <1>學生入學權:《義務教育法》規定:凡年滿6周歲兒童,不分性別、民族、種族,應當入學接受規定年限的義務教育

      <2>學生上課學習權:學校不得隨意停課

      <3>學生受教育選擇權:學校不得更改學生志愿

      <4>學生升學權:不得冒名頂替

      (2)尊重和保護學生的人身權

      <1>尊重學生人格尊嚴,禁止體罰或變相體罰學生:《義務教育法》和《未成年人保護法》規定,學校、幼兒園的教職員應當尊重學生的人格尊嚴,不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為

      <2>禁止搜身或搜查學生個人物品

      <3>禁止非法利用學生的肖像

      <4>保護學生隱私權,禁止私自查閱信件、電子郵件或日記等:《未成年人保護法》第39條規定,任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私

      (3)尊重和保護學生的財產權

      <1>禁止沒收學生物品長時間不予發還

      <2>禁止毀壞學生物品

      2、教師負有保護學生安全的法律責任

      (1)學校應當依法承擔相應的責任

      (2)教師承擔的保護學生安全的主要責任

      3、教師有預防未成年人違法犯罪的責任

      十二、教師資格證書制度(簡答)

      1、取得教師資格的條件

      (1)必須是中國公民,遵守憲法和法律

      (2)熱愛教育事業

      (3)具有良好的思想品德

      (4)具有法律規定的學歷或經國家教師資格考試合格

      (5)有教育教學能力

      2、取得教師資格的程序

      3、教師資格的限制與喪失

      (1)弄虛作假、騙取教師資格

      (2)品行不良、侮辱學生、影響惡劣

      十三、教師的考核內容(填空)

      1、《教師法》規定的教師考核內容:政治思想、業務水平、工作態度、工作成績,“德、能、勤、績4方面

      2、考核應當客觀、公正、準確,充分聽取教師本人、其他教師和學生意見

      3、教師考核的結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據


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