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| 學說 | 代表人物 | 觀點 | 評價 |
|---|---|---|---|
| 神話起源說 | 朱熹 | 教育同其他萬事萬物一樣，都是人格化的神（上帝或天）所創造的。教育的目的就是體現神或者天的意志，使人皈依于神或者順從于天 | 人類關于教育起源的最古老的觀點。這種觀點是錯誤的、非科學的 |
| 生物起源說 | 利托爾諾（法國） 桑代克（美國） 沛西?能（英國） | 教育起源于動物界的生存本能活動 | 第一個正式提出的教育起源學說；把教育的起源歸于動物的本能行為，完全否認了人與動物的區別，否認了教育的社會性，把教育的起源問題生物學化 |
| 心理起源說 | 孟祿（美國） | 教育起源于兒童對成人的無意識模仿 | 在學術界被認為是對生物起源說的批判；將人類有目的、有意識的教育活動混同于無意識的模仿，同樣導致了教育起源問題的生物學化，也否認了教育的社會性 |
| 勞動起源說 | 米丁斯基、凱洛夫等馬克思主義者 | 生產勞動是人類最基本的實踐活動； 教育起源于生產勞動過程中經驗的傳遞； 生產勞動過程中的口耳相傳和簡單模仿是最原始和最基本的教育形式； 生產勞動的變革是推動人類變革最深厚的動力 | 提供了理解教育起源和教育性質提供了理解教育起源和教育性質 的一把“金鑰匙” |
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